Sistema de actividades para el desarrollo de la habilidad narración en los escolares con diagnóstico de retardo en el desarrollo psíquico del 3er grado de la escuela especial.

Abstract

Esta investigación aborda las concepciones teóricas y prácticas referidas al trabajo con la habilidad narración en los escolares de la Escuela Especial, específicamente a la narración. Tiene como objetivo diseñar un sistema de actividades dirigidas al desarrollo de la habilidad narración en los escolares con diagnóstico de RDP del tercer grado de la Escuela Especial Inti Peredo Leigue en la unidad 7 de Lengua Española. Por lo que las actividades que se proponen para el tercer grado en el proceso docente y la clase como centro se permitirán el cumplimiento del objetivo propuesto de esta investigación. Se utilizaron métodos de investigación teóricos, empíricos para el estudio de los productos del proceso pedagógico (la prueba pedagógica y el muestreo a las evaluaciones sistemáticas), y la introducción en la práctica. Además la entrevista, la encuesta y la observación científica. Se completó con la utilización de los métodos teóricos como fueron el análisis y síntesis, histórico-lógico, enfoque sistémico y el estudio documental. Del nivel estadístico los métodos matemáticos y dentro de ellos el análisis porcentual y el estadístico inferencial. La puesta en marcha de esta investigación permite el desarrollo de la habilidad narración en los escolares con diagnóstico de RDP del 3er grado de la Escuela Especial.