La contextualización sociocultural de la formación humanista de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia.

Abstract

El humanismo es una concepción de carácter universal que se singulariza en el pueblo cubano y forma parte de su identidad cultural, desde las expresiones más simples hasta las más complejas, por lo que su formación es fundamental para los profesionales de la educación. En tal sentido, la investigación responde a las insuficiencias del trabajo pedagógico con las manifestaciones de identidad cultural presentes en el contexto sociocultural formativo y tiene como objetivo la elaboración de una estrategia, sustentada en un modelo pedagógico de contextualización sociocultural de la formación humanista en la carrera Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia, que favorezca el modo de actuación humanista de los estudiantes. Sus resultados más relevantes son: la reconstrucción epistemológica de la relación humanismo-identidad cultural-contexto sociocultural; la determinación de las tendencias predominantes del proceso de formación humanista en la carrera antes mencionado, a partir de su caracterización desde 1982; la elaboración del modelo pedagógico, estructurado conforme a las relaciones que emergen entre los subsistemas Estructuración del contenido humanista identitario del contexto sociocultural y Contextualización pedagógica de la formación humanista, lo cual conlleva a la Integración contextual identitaria de la formación humanista como cualidad superior; y la propuesta de una estrategia pedagógica para la concreción del modelo en la práctica educativa. Para concluir, se describe la valoración de los resultados sobre la factibilidad y pertinencia del modelo, además de la efectividad de la estrategia, esta última implementada de forma parcial en la Universidad de Granma.