Estrategia Educativa para la preparación a la familia en la estimulación visual de niños y niñas con diagnóstico de estrabismo y ambliopía en la edad temprana.

Abstract

La tesis que se presenta posee la intención de poner en manos de la familia una fuente de preparación dirigida a un desempeño más efectivo en el proceso de estimulación visual. La estrategia educativa propone la preparación de las familias de niños(as) con diagnóstico de estrabismo y ambliopía en edad temprana, este constituye el objetivo principal de esta investigación. Se partió para su estudio del nivel de funcionamiento familiar y del conocimiento de la familia para asumir la estimulación visual de sus hijos(as), se seleccionó una muestra de 4 familias de los niños(as) con diagnóstico de estrabismo y ambliopía, que asisten a la estimulación del CDO Provincial Victoria de Girón de Camagüey. Los métodos y técnicas de investigación aplicados son los siguientes: en el nivel teórico, el histórico - lógico, el análisis y la síntesis, la inducción y deducción, hipotético deductivo. En el nivel empírico, la observación, la entrevista a especialistas en oftalmología, el cuestionario a la familia y el test FFSIL, dentro de los estadísticos, se aplicó el análisis porcentual, tablas y gráficos, los que permitieron constatar el momento inicial y corroborar al final la efectividad de la estrategia propuesta luego de realizar el pre-experimento y por las inferencias obtenidas, donde se corrobora el impacto positivo de la estrategia educativa como una vía importante para la preparación de la familia en la estimulación visual del niño y la niña con diagnóstico de estrabismo y ambliopía desde la edad temprana.