Sistema de talleres de superación para la prevención de las dificultades conductuales en el grado preescolar.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo la elaboración de un sistema de talleres de superación para la prevención de las dificultades conductuales en niños del grado preescolar. El marco teórico referencial del trabajo se basó en una amplia revisión bibliográfica, donde se utilizaron los métodos teóricos de análisis y síntesis, histórico -lógico, inducción – deducción. El diagnóstico de los directores, sobre la prevención de las dificultades conductuales, se realizó a través de la aplicación de los métodos antes mencionados y los empíricos como: la observación, la entrevista grupal, la encuesta, y el pre-experimento de tipo antes y después. Como métodos estadísticos- matemáticos, el análisis porcentual, tablas y gráficos. Con la aplicación del material docente, los directores inmersos en la muestra elevaron su preparación, por lo que se infiere que la superación desarrollada mediante el sistema de talleres proyectados, fue efectivo al garantizar mayor calidad en la misma.