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Título : Sistema de actividades metodológicas para la preparación de los docentes en la educación de los motivos morales en escolares con diagnóstico de retardo en el desarrollo psíquico que presentan manifestaciones de agresividad.
Autor : Martínez Chacón, Dinorah
Basulto Varela, Idolidia Bárbara
Palabras clave : Educación Especial. Sistema de actividades metodológicas, preparación de los docentes, Motivos morales, Escolares con diagnóstico de retardo en el desarrollo psiquico, manifestaciones de agresividad
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Universidad de Ciencias Pedagógicas "José Martí Pérez"
Citación : Basulto, B. I. (2010). Sistema de actividades metodológicas para la preparación de los docentes en la educación de los motivos morales en escolares con diagnóstico de retardo en el desarrollo psíquico que presentan manifestaciones de agresividad. Material docente en opción al título de Máster en Ciencias de la Educación. Mención en Educación Especial. Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí. Camagüey, Cuba.
Resumen : La investigación se inserta en la línea dedicada a las vías del trabajo metodológico para la preparación de los docentes en la educación de los motivos morales en escolares con diagnóstico de Retardo en Desarrollo Psíquico (RDP) con manifestaciones de agresividad, adquiriendo en la actualidad una vital importancia, debido a que constituye uno de los objetivos y es una prioridad la de formar a los escolares en correspondencia con los principios de la Revolución Cubana, por consiguiente el objetivo de este trabajo es: Diseñar mediante cuentos infantiles un sistema actividades metodológicas para la preparación de los docentes en la educación de los motivos morales en escolares con diagnóstico de RDP que presentan manifestaciones de agresividad. El sistema de actividades fue diseñada y aplicada a los docentes de la Escuela Especial Rodolfo Ramírez Esquivel del Municipio Minas, se aplicaron métodos del nivel teórico: el análisis y síntesis, inductivo–deductivo, histórico–lógico y del nivel empírico: la observación, entrevista, encuesta a docentes, metodólogos, maestros en formación de la educación especial y pruebas pedagógicas.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/843
Aparece en las colecciones: Tesis de Maestría de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "José Martí" (-2014)

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