Sistema de talleres como una vía de preparación al maestro primario para elevar la calidad del transito.

Abstract

La investigaci ón realizada tiene como finalidad proponer un sistema de talleres que contribuya a la preparaci ón de los maestros del primer ciclo de las escuelas primarias del municipio Esmeralda para elevar la calidad del tr ánsito de escolares con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico RDP. En la misma se emplean los métodos teóricos: el hist órico l ógico, análisis y síntesis, analítico sint ético e inductivo –deductivo, enfoque de sistema, análisis documental. Del nivel empírico: la observaci ón, la entrevista, cuestionario y del nivel estadístico-matemáticos: el cálculo porcentual, necesarios para conocer las causas que originan el problema científico y dar soluci ón al análisis del mismo en el objeto de investigaci ón. Consecuentemente, se asumen importantes concepciones teóricas referidas a los escolares con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico y al proceso de tr ánsito. De igual forma, se realiza una sistematizaci ón de diferentes aspectos teóricos relacionados con la preparación de los maestros del primer ciclo de la Educación Primaria para favorecer el proceso de tránsito de los escolares con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico. El resultado científico principal propuesto, ofrece una respuesta concreta y aplicable en la pr áctica. Durante su introducci ón en las referidas instituciones se evidenci ó un impacto positivo y un incremento en la preparaci ón de los maestros para el enfrentamiento a este proceso.