Sistema de Escuelas de Educación Familiar para la preparación de las familias en la prevención de la agresividad como trastorno afectivo conductual en los escolares de las aulas especializadas.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo el diseño de un sistema de Escuelas de Educación Familiar que contribuya a la preparación de las familias en la prevención de la agresividad en los escolares de las aulas especializadas de la escuela primaria José Martí Pérez en el municipio Florida. El marco teórico referencial del trabajo se basó en una amplia revisión bibliográfica donde se utilizaron los métodos teóricos del análisis y síntesis, histórico – lógico, inducción – deducción y el sistémico estructural. El diagnóstico de la prevención de la agresividad como Trastorno Afectivo Conductual (TAC) se realizó a través de la aplicación de los métodos empíricos como la observación, la entrevista, la encuesta y el pre – experimento pedagógico. Con la aplicación del sistema de Escuelas de Educación Familiar, los escolares de las aulas especializadas inmersos en la muestra, disminuyeron en intensidad y frecuencia las manifestaciones de agresividad, por lo que se infiere que las acciones proyectadas fueron válidas en la prevención de dicha manifestación. Contribuyó a la preparación, orientación y reflexión de las familias en los métodos educativos empleados para con sus hijos teniendo un impacto significativo en el desarrollo y formación de los escolares.