Estrategia metodológica para contribuir a la preparación de los docentes de décimo grado en el tratamiento a la comprensión textual.

Abstract

La estrategia metodológica, con el propósito de mejorar la preparación para el tratamiento a la comprensión textual de los docentes de décimo grado del IPVCP”Rolando Valdivia”, responde a las necesidades del preuniversitario, de perfeccionar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La propuesta parte de la reconsideración de la comprensión textual como componente esencial del proceso y se aporta una estrategia metodológica dirigida a superar las dificultades que impiden su tratamiento desde la clase. En el trabajo se ofrece una panorámica sobre la importancia y necesidad de la preparación del docente para dar tratamiento a la comprensión textual en el preuniversitario. La estrategia se conforma en un conjunto de acciones teóricas y metodológicas de las que se desprenden diferentes componentes que se caracterizan y ejemplifican convenientemente, a fin de otorgar mayor coherencia a la propuesta. Para el desarrollo de la investigación se han utilizado métodos teóricos, empíricos y estadísticos que permitieron detectar el problema, ofrecer las orientaciones y validar la factibilidad.