Sistema de tareas docentes para la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje del español-literatura en la Facultad Obrera y Campesina.

Abstract

El trabajo final tuvo como objetivo contribuir al desarrollo de la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Español-Literatura en el cuarto semestre de la Facultad Obrera y Campesina en la SOC-FOC “Cándido González Morales” del municipio Camagüey a partir de la utilización de un sistema de tareas docentes. La experiencia se desarrolló durante el curso 2006-2007 para lo cual se tuvo en cuenta la medición de los resultados con una prueba pedagógica de entrada y de salida, constatándose la validez del problema y los resultados luego de la intervención. Se evidenció que en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura se adolece de una sistematización para alcanzar tal fin, por lo cual, una recontextualización de los fundamentos teóricos y didácticos, instituye la base del sistema de tareas docentes, resultando la respuesta al problema científico abordado: ¿Cómo contribuir a la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Español-Literatura IV semestre de la Facultad Obrera y Campesina?. El resultado de la investigación evidencia la aceptación de los especialistas con la categoría de muy adecuada y bastante adecuada, para aplicar los indicadores de evaluación y el sistema de tareas docentes. Se aplicaron métodos y técnicas de investigación que demostraron su validez metodológica. Se presenta un cuerpo de conclusiones que generalizan los resultados, los cuales son susceptibles de ser introducidos, en otros niveles de enseñanza.