Sistema de evaluación de la calidad del desempeño pedagógico profesional de dirección del director de la escuela politécnica

Abstract

La investigación parte de las insuficiencias detectadas en el desempeño pedagógico profesional de dirección de los directores de escuelas politécnicas, las que trascienden al proceso de evaluación de su calidad. Su objetivo se orienta a ofrecer un sistema de evaluación de su calidad sustentado en un modelo contextualizado para el proceso de dirección de los directores de la escuela politécnica. Como novedad se expresa la lógica integradora de la evaluación de la calidad de ese desempeño, atendiendo a las particularidades de la ETP y a las potencialidades y necesidades de los directores de las escuelas politécnicas. Se fundamentan las relaciones entre el director, el equipo de colaboradores, las funciones y las funciones-tareas, los contextos y los resultados para potenciar la evaluación del desempeño de este director. Se utilizaron los métodos histórico-lógico, análisissíntesis e inductivo-deductivo, el enfoque de sistema y la modelación; además, el análisis documental, la encuesta, la entrevista y la observación. Mediante la consulta a expertos y los talleres de opinión crítica y construcción colectiva se evaluó el valor científico-metodológico de los resultados científicos y a través de una aplicación parcial se validaron las potencialidades del sistema evaluativo propuesto para perfeccionar el desempeño del director de la escuela politécnica.