Sistema de talleres para la preparación de los docentes del primer ciclo en la orientación familiar

Abstract

La educación familiar constituye una necesidad de primer orden para la educación del siglo XXI, lo cual impone la búsqueda de alternativas para la preparación del docente. En esta investigación se presenta un Sistema de Talleres de orientación familiar dirigido a la preparación de los docentes del primer ciclo de la escuela primaria Salvador Cisneros Betancourt. Se emplearon métodos teóricos y empíricos apropiados al objeto y campo seleccionados (histórico-lógico, el análisis y síntesis, la observación, la encuesta, análisis de los productos de su actividad, entre otros), mediante su aplicación se pudo constatar que los docentes no respondieron correctamente al concepto de orientación familiar, su respuesta fue insegura, no tuvieron en cuenta todos los elementos del concepto de orientación, presentaron poco conocimiento acerca de la importancia de orientar correctamente a los padres para apoyar en el proceso docente educativo, poco conocimiento de los deberes que tienen los padres con sus hijos. Existe falta de conocimientos de los conceptos fundamentales, así como de los documentos que rigen la política familiar cubana. Por lo que se hace necesario incorporar esta temática en la preparación de los docentes. Los resultados obtenidos en la práctica, constituyen pruebas de constatación del grado de efectividad del Sistema de Talleres desarrollado como modalidad de preparación, mediante el cual es posible influir, de manera favorable, para superar las insuficiencias que presentan los docentes de la enseñanza primaria en la orientación familiar sustentado en los instrumentos aplicados para evaluar los indicadores, que demostraron su nivel de pertinencia.