Sistema de actividades metodológicas para la preparación de los docentes en la introducción del procedimiento escrito de la adición en tercer grado

Abstract

La presente investigación constituye un sistema de actividades metodológicas de preparación a los docentes para la introducción del procedimiento escrito de la adición en tercer grado. Este proceso investigativo inició a partir de detectarse que un problema del diagnóstico realizado a los docentes es la falta de preparación alrededor de la temática, por lo que se propone como objetivo diseñar un sistema de actividades metodológicas de preparación a los docentes para la introducción del procedimiento escrito de la adición en tercer grado. Para su realización fueron utilizados métodos de investigación científica del nivel teórico, empírico y estadístico. A partir del análisis del comportamiento de los indicadores determinados para la variable que mide el cambio educativo y los aportes realizados por los diferentes autores que permitieron formar el marco teórico referencial del material docente, así como los requisitos que exigen la preparación y realización del sistema de actividades metodológicas. Su implementación durante el curso escolar 2008-2009 al desarrollar el programa de Matemática, demostró su efectividad para potenciar la preparación de los docentes en la introducción del procedimiento escrito de la adición y la preferencia de la asignatura por parte de los alumnos.