Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/123456789/605
Título : Sistema de tareas docentes para el desarrollo de la habilidad interactuar con software educativo en el Primer año bachiller técnico especialidad Contabilidad
Autor : Lozantos Broceta, Meyser
Arias Fajardo, Ana Mercedes
Palabras clave : Educación Técnica y Profesional, Sistema de Tareas Docentes, Desarrollo de Habilidades,Habilidad Interactuar,Software Educativo, Bachiller Técnico,Primer año, Especialidad Contabilidad
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Ciencias Pedagógicas "José Martí"
Citación : Arias Fajardo, A. (2009). Sistema de tareas docentes para el desarrollo de la habilidad interactuar con software educativo en el Primer año bachiller técnico especialidad Contabilidad. Material Docente en opción al título de Máster en Ciencias de la Educación. Mención Educación Técnica Profesional.Universidad de Ciencias Pedagógica "José Martí", Camagüey, Cuba
Resumen : En el material docente se propone como objetivo elaborar un sistema de tareas docentes que contribuyan al desarrollo de la habilidad interactuar con el software educativo Universo Informático, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Informática en los estudiantes de primer año Bachiller Técnico especialidad Contabilidad del Instituto Politécnico Industrial” Cruce de la Trocha”. Para valorar el estado actual del problema y los resultados del proceso investigativo, se aplicó la observación a clases, la encuesta a estudiantes, test de conocimientos. Se incluye la caracterización de las asignaturas objeto de estudio y la fundamentación teórica sobre el uso del software educativo en el proceso de aprendizaje de la Informática. Se constató en la práctica que los aspectos teóricos y metodológicos que se exponen contribuyen al desarrollo de la habilidad lo que unido al registro de opiniones en diferentes espacios de intercambio y reflexiones, aportan evidencias empíricas de la factibilidad de la concepción teórica de la propuesta.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/605
Aparece en las colecciones: Tesis de Maestría de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "José Martí" (-2014)

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