Sistema de actividades para estimular el uso de los procedimientos ortográficos en la aplicación de la regla m antes de p y b en los escolares de segundo grado con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico.

Abstract

Como resultado de la investigación, se presenta un Sistema de actividades dirigido a estimular el uso de los procedimientos ortográficos en la aplicación de la regla m antes de p y b en los escolares de segundo grado con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico de la Escuela Especial Juan Félix Quintanilla. La implementación práctica de este sistema de actividades; se realizó durante el curso escolar 2009 - 2010. La investigación se sustenta en el abordaje de los elementos teóricos - metodológicos a tener en cuenta para estimular los procedimientos. Se emplearon métodos teóricos como el análisis y síntesis, la inducción - deducción y el histórico – lógico; sistémico estructural entre los métodos empíricos utilizados se encuentra, la observación, la prueba pedagógica, revisión documental y pre - experimento. Como método estadístico - matemático, el análisis porcentual para la presentación de los resultados. Se fundamenta la propuesta elaborada al efecto y se presenta el proceso y dinámica del pre-experimento, los resultados finales y la valoración de la efectividad del cambio educativo logrado.