Sistema de talleres para la superación del docente que contribuya a la activación del Proceso Pedagógico Profesional

Abstract

El desarrollo y la influencia de la ciencia y la técnica en los procesos sociales, productivos y económicos exige cada vez más, de la preparación integral de los docentes que laboran en la Educación Técnica y Profesional. Los actuales enfoques de la agricultura cubana, basados en la sostenibilidad y la preservación del ambiente, así como las actuales transformaciones que se llevan a cabo en este subsistema, como parte de la política educativa en el país, exigen la necesidad de lograr un Proceso Pedagógico Profesional activo. Es en este sentido que el autor elaboró un “Sistema de talleres para contribuir a la superación de los docentes que imparten clases en la asignatura Base de la Producción Agropecuaria II” en el IPA “Sabino Pupo Milián”. La realización de las indagaciones empíricas y teóricas durante el proceso investigativo permitió determinar las principales tendencias que caracterizan al proceso de superación continua de estos docentes, sustentadas en la Educación Avanzada, así como la fundamentación teórica sobre los métodos activos y las técnicas participativas. Se pudo determinar el estado actual del conocimiento que poseen los docentes de la problemática, a partir de las dimensiones e indicadores para su evaluación. Para contribuir a la solución del problema el autor propone un sistema compuesto por siete talleres, que fue valorada de Muy adecuado por los expertos. La concepción del sistema de talleres, se considera, la novedad científica de esta investigación, reconociendo además, el valor que implícitamente tiene al concebir una vía eficaz para lograr la superación de los docentes en cuanto a la utilización de métodos activos y técnicas participativas. La significación práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos, donde el 50% de la muestra se ubicó en el nivel alto y el resto (50%) en el nivel medio.