Sistema de actividades para el desarrollo de la comprensión lectora en quinto grado de la escuela José Martí Pérez

Abstract

La presente investigación se realizó en la escuela José Martí Pérez donde se tomó como muestra a los 20 alumnos de quinto grado. Desde una perspectiva del conocimiento de la lectura se trazó como objetivo la elaboración de un sistema de actividades que contribuyan al desarrollo de la comprensión lectora a partir de los cuantos. Se utilizaron métodos de nivel teórico, empírico y estadístico – matemáticos, los que permitieron sistematizar los elementos teóricos metodológicos más importantes, recoger información del estado actual del problema y su comportamiento final, después de su intervención en la práctica, comparando los resultados e ilustrando en tablas los mismos. La forma en que se conciben las actividades en su contribución a la comprensión lectora y su carácter integrador sobre la bases del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la lengua constituye la novedad de esta investigación. La significación práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos y el desarrollo de las habilidades en la comprensión lectora, los cuales son aspectos que requieren una esmerada atención. De ahí que pueda constituir su aplicación una vía efectiva para el perfeccionamiento de la enseñanza de la lectura en el quinto grado de la enseñanza primaria.