Juegos didácticos para favorecer la construcción gramatical en los niños/as del quinto año de vida

Abstract

El presente trabajo ofrece un modelo de juegos didácticos elaborados a partir de los fundamentos teóricos y prácticos del problema y relacionado con los contenidos de construcción gramatical que se imparten en el Área de Lengua Materna en el quinto año de vida. En la bibliografía consultada se tuvo en cuenta el análisis de una amplia y actualizada literatura científica de autores que avalan concepciones acerca del juego y otros elementos de interés, concernientes con la construcción gramatical en aras de solucionar el problema científico. El objetivo de la investigación está encaminado a la elaboración de juegos didácticos que favorezcan la construcción gramatical en los niños/as del quinto año de vida. Se emplean como métodos de nivel teórico el análisissíntesis, inducción-deducción y como métodos del nivel empíricos el análisis de documentos, la observación, el pre-experimento y la prueba pedagógica para el diagnóstico de los niños/as, también se utiliza el método matemático. Con la puesta en práctica de los juegos didácticos se logró un mayor desarrollo de la construcción gramatical en actividades independientes de los niños/as de la muestra pertenecientes al Círculo Infantil “Terroncito de Azúcar” del municipio Minas.