Sistema de actividades para el desarrollo de habilidades en la escritura de las palabras con s, c, z en los alumnos de cuarto grado con diagnóstico de retraso mental leve.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de actividades para el desarrollo de habilidades en la escritura de las palabras con s, c, z en los alumnos de cuarto grado con diagnóstico de retraso mental leve de la Escuela Especial “Horacio Cobiella Domínguez”, parte de la necesidad de reconocer las dificultades ortográficas que presentan los mismos para brindarle el tratamiento adecuado. En la investigación la muestra la conforman los 8 alumnos de cuarto grado con diagnóstico de retraso mental leve. Fueron utilizados en calidad de métodos: del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción y deducción y el enfoque de sistema; del nivel empírico: análisis de documentos, el cuestionario, observación, experimental y prueba diagnóstica y como método estadístico matemático el análisis porcentual. Se presenta un diagnóstico inicial mediante valoraciones cualitativas y cuantitativas. Los elementos teóricos y metodológicos tomados como fundamentos permitieron elaborar y evaluar un sistema de actividades para el desarrollo de habilidades en la escritura de las palabras con s, c, z en los alumnos con diagnóstico de retraso mental leve, se evidencia como resultado un desarrollo significativo en el aprendizaje de la ortografía al aplicarla en la escritura,además de despertar el interés y la motivación por mejorar la forma de comunicarse por esta vía.