Sistema de juegos didácticos para el desarrollo de habilidades intelectuales generales en escolares retrasados mentales leves

Abstract

El desarrollo de las habilidades intelectuales generales es, en los momentos actuales, un tema de gran importancia por su papel en el logro de un aprendizaje de calidad que se revierta en el desempeño de los escolares. El presente trabajo se refiere a esta temática pero en escolares portadores de retraso mental leve, quienes no han de ser excluidos de tal propósito. Por ello, se propone un sistema de juegos didácticos aplicable en la actividad extradocente, dirigido a promover la formación y el desarrollo de las mencionadas habilidades en escolares de cuarto grado de la escuela especial Tania la Guerrillera. Fue seleccionada para ello una muestra de 6 escolares retrasados mentales leves por poseer poca destreza al asimilar activamente los conocimientos que necesitan para lograr una vida adulta independiente. En calidad de métodos fueron utilizados, del nivel teórico: el análisis y la síntesis, el hipotético-deductivo, el histórico-lógico y el enfoque de sistema; del empírico: la observación, las pruebas pedagógicas y el experimento y como métodos estadístico-matemáticos: el cálculo porcentual y las tablas; los cuales permitieron, de forma general, obtener información acerca del desarrollo de las mencionadas habilidades en los escolares y constatar la efectividad de la propuesta. Los resultados alcanzados corroboran la validez de la misma, al darles la posibilidad a los escolares de obtener un aprendizaje que garantice su preparación integral para la vida.