La estimulación de la comunicación de un niño con diagnóstico de autismo atípico a partir de las Artes Plásticas.

Abstract

A partir de insuficiencias detectadas en la atención logopédica a los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), la investigación asume el proceso de estimulación de la comunicación como objeto de estudio y orienta la solución hacia acciones pedagógicas y logopédicas para el desarrollo comunicativo en un caso de autismo. Se presenta un proyecto de mejoramiento educativo donde se organiza el proceso de estimulación a la comunicación de forma integrada. La implementación del plan de acciones incluye un sistema de actividades que son consideradas como terapia complementaria desde una concepción modular, donde se aprovechan las posibilidades de las Artes Plásticas a favor del desarrollo de la comunicación con adultos familiares y con coetáneos. Estos elementos singularizan el resultado científico que se presenta. Para corroborar el valor científico-metodológico del proyecto se empleó el método del estudio de caso de conjunto con la observación, la entrevista, la batería de exploración del lenguaje y la comunicación. Así como también el pre-experimento aplicado en la Escuela Especial para niños con Trastornos de la Comunicación “Enrique José Varona”, de Camagüey, desde 2008 hasta 2010, que demostró su validez al promover el desarrollo comunicativo y resultados satisfactorios en el proceso de estimulación.