Sistema de actividades de comparación global de conjuntos con la utilización de situaciones problémicas para favorecer el desarrollo del pensamiento por imágenes de los niños y niñas de 5to año de vida

Abstract

El trabajo tiene como objetivo el diseño de un sistema de actividades programadas de comparación global con la utilización de situaciones problémicas que favorezcan el pensamiento por imágenes de los niños y las niñas de 5to año de vida. La idea surge como vía para solucionar el insuficiente desarrollo del pensamiento que poseen los educandos. Esto se constató en observaciones realizadas a actividades programadas, en visitas especializadas e inspecciones. Se utilizaron como métodos teóricos: el análisis y síntesis, enfoque de sistema y el histórico – lógico; de los empírico: entrevistas, observación, análisis de documento y el pre-experimento; de los estadísticos matemáticos cálculo porcentual, gráficos y tablas. La novedad científica está dada en que se propone un sistema de actividades programadas de comparación global con la utilización de situaciones problémicas para favorecer el desarrollo del pensamiento por imágenes. La investigación se realizó en el Círculo Infantil “América Latina”, del Municipio Camagüey, obteniendo resultados satisfactorios en su aplicación.