Metodología para el macrodiseño curricular del ciclo profesional técnico de la especialidad albañilería, en base a competencias profesionales técnicas

Abstract

En la actualidad, la ejecución de trabajos de construcción y conservación de obras civiles y de edificaciones,ha generado nuevas necesidades sociales en nuestro país, y en consecuencia, insuficiencias en el proceso curricular que limitan el desempeño profesional técnico de los obreros calificados de la especialidad Albañilería, para operar en la ejecución y desarrollo de los procesos tecnológicos de la construcción. En esta tesis se elabora una metodología para el macrodiseño curricular del ciclo profesional técnico, en base a competencias profesionales técnicas, sustentada en un modelo de igual denominación; que contribuye, desde la idea científica asumida, a precisar la proyección de dicha especialidad de forma tal que se logre una coherencia entre el desempeño profesional técnico y el desarrollo social. En su novedad científica, el macrodiseño curricular considera la función de los ciclos que estructuran el plan de estudio y concretan las aspiraciones del modelo del profesional, específicamente el ciclo profesional técnico, desde el cual es posible delimitar los procedimientos de la tecnología y precisar las competencias profesionales técnicas que han de ser incorporadas al proceso formativo del obrero calificado en esta profesión. Se corrobora la factibilidad y pertinencia de los aportes presentados a partir de una consulta a expertos y la realización de un preexperimento en el Instituto Politécnico de la Construcción (IPC) “Armando Mestre Martínez” de Camagüey.