Sistema de talleres de producción textual para la superación metodológica a directivos y maestros de la educación primaria

Abstract

El presente material se basa en la necesidad de superación que tienen los directivos y maestros, para alcanzar ser comunicadores por excelencia y un modelo frente a sus educandos, por lo que parte del tratamiento a las insuficiencias que presentan los mismos con el fin de darle salida en las actividades del Proceso de Enseñanza Aprendizaje a la temática de la producción textual. Debido a ello el objetivo general está orientado hacia la elaboración de un sistema de talleres encaminados a los momentos por los que transita la producción textual, a partir de la superación metodológica de directivos y maestros en la escuela primaria “Fabricio Ojeda”, en el municipio Santa Cruz del Sur, para lo que se seleccionó una muestra intencional de 18 participantes entre directivos y maestros. Se utilizaron métodos teóricos tales como: histórico-lógico, análisis-síntesis y enfoque-sistémico. Dentro de los métodos empíricos experimentales se tuvo en cuenta las observaciones, entrevista, encuesta y análisis documental. El método estadístico matemático utilizado fue el de análisis porcentual y gráficos. Después de aplicado el pre- experimento se constataron resultados positivos, ya que a través de los talleres implementados, se logró que el personal del centro profundizara en cómo dar tratamiento a los momentos por los que transita la producción textual. Además de integrar al Proceso de Enseñanza Aprendizaje vías novedosas que transformaron el contexto desde su base.