Estrategia de capacitación a los maestros de las escuelas primarias de la Zona 2 para dirigir la orientación profesional pedagógica

Abstract

En el proceso de orientación profesional pedagógica, la capacitación de los maestros de las escuelas primarias de la Zona 2, juega un papel fundamental en la aspiración de hacer este proceso efectivo para cumplir el propósito de garantizar la cobertura presente y futura con un maestro preparado. Las deficiencias actuales del mismo, señalan carencias en la capacitación de los maestros en conocimientos, habilidades, motivaciones y actitudes. La presente investigación tiene como objetivo el diseño de una estrategia de capacitación para la dirección de este proceso en las escuelas de la Zona 2. El marco teórico referencial del trabajo se basó en una amplia revisión bibliográfica donde se utilizaron los métodos teóricos: análisis-síntesis, histórico-lógico, sistémico estructural, el diagnóstico acerca de la preparación de los maestros para dirigir el mismo, se realizó a través de la aplicación de los métodos empíricos: la observación, la entrevista, la encuesta y el pre-experimento pedagógico del tipo antes y después, como método estadístico se aplicó la estadística descriptiva. Con la aplicación de la estrategia de capacitación los maestros inmersos en la muestra aumentaron su nivel de preparación, manifestaron motivaciones y actitudes para dirigirlo, por lo que se infiere que las acciones proyectadas fueron validas en el fortalecimiento de este proceso en el territorio.