Sistema de talleres teóricos – metodológicos para la preparación política del maestro en formación a partir de la Cátedra Martiana

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo la implementación de un sistema de talleres teóricos-metodológicos para que los maestros en formación de la escuela primaria “Antonio Maceo Grajales” se preparen políticamente. El marco teórico referencial del trabajo se basó en una amplia revisión bibliográfica donde se utilizaron los métodos teóricos: análisis y síntesis, histórico –lógico e inducción – deducción. El diagnóstico acerca de la preparación de las maestras en formación en cuanto al conocimiento y aplicación de los temas y vías del sistema de preparación política, se realizó a través de la aplicación de los métodos empíricos como: la observación, la entrevista, la encuesta y el pre-experimento pedagógico de tipo antes y después. Como método estadístico se aplicó la estadística descriptiva para describir los datos encontrados con la utilización del análisis porcentual, las tablas y gráficos. Con la aplicación del sistema de talleres, las maestras en formación inmersas en la muestra, aumentaron su nivel de preparación teóricometodológico y demostraron los conocimientos adquiridos a través de la práctica pedagógica, por lo que se infiere que los talleres proyectados fueron válidos en el fortalecimiento de la preparación política de estas maestras en formación.