Sistema de acciones metodológicas para preparar a los docentes de tercer grado en el tratamiento a las palabras agudas en las clases de Lengua Española

Abstract

En el presente trabajo se aborda el tema “ Sistema de acciones metodológicas para el trabajo con las palabras agudas en las clases de Lengua Española,” el cual se considera de gran importancia en los momentos actuales. En tanto le corresponde a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso, por lo que la autora ofrece un sistema de acciones metodológicas para darle tratamiento a esta problemática en la preparación de los docentes. Para fundamentar el problema científico se consultaron varias bibliografías relacionadas con el tema. Se precisaron aspectos teóricos a tener en cuenta en el tratamiento con la ortografía especificando el trabajo con las palabras agudas, se analizó el estado actual de esta temática y se destaca el papel de la escuela en la preparación de docentes para enfrentarse a este proceso de enseñanza aprendizaje, se brindan una serie de elementos para el trabajo con el tema que se investigó. Se utilizaron como métodos científicos del nivel empírico: observación a clases y encuestas a los maestros para la constatación del estado inicial del problema, así como el enfoque sistémico, como matemático estadístico el análisis porcentual, sobre la base de los resultados obtenidos se revisaron los sistemas de clases y actividades en las libretas de notas de los alumnos donde se evidencia la carencia de actividades proyectadas desde la interdisciplinariedad como apoyo a las clases de Lengua Española. La investigación se basó en la presentación de un sistema de acciones que garantiza la preparación de los docentes en el trabajo con las palabras agudas desde la Lengua Española en el tercer grado de la escuela primaria. Radicó además en las perspectivas pedagógicas del trabajo en la escuela Juan Vitalio Acuña Núñez del municipio Minas.