Sistema de tareas integradoras para la comprensión de los Escritos Patrióticos del Cuaderno Martiano II desde la asignatura de Historia de Cuba.

Abstract

La presente investigación presupone un sistema de tareas integradoras para la comprensión de los Escritos patrióticos del Cuaderno Martiano II con el fin de elevar la calidad del proceso docente, por lo que se proponen variadas tareas integradoras que le permiten a los estudiantes la comprensión de los Escritos patrióticos desde el punto de vista del trabajo con el Cuaderno Martiano II y se corresponden con los objetivos priorizados de la Secundaria Básica. El marco teórico referencial se basó en una amplia revisión bibliográfica donde se utilizaron métodos teóricos de análisis y síntesis, histórico lógico, sistémico e inducción y deducción, además de métodos empíricos como: la encuesta, el preexperimento pedagógico y el vivencial, como método estadístico, se aplicó el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. La implementación de la propuesta permite elevar la preparación de los estudiantes en la comprensión de Escritos patrióticos relacionados con las guerras de independencia. Como tarea esencial en las clases de Historia de Cuba, propicia el protagonismo y la comunicación con todos los factores que intervienen en el proceso. Ofrece posibilidades para dar solución al problema científico.