Procedimiento metodológico para el desarrollo de la sensibilidad estética ambiental en la secundaria básica

Abstract

Dadas las insuficiencias en el proceso de educación ambiental en los discentes de secundaria básica que limitan su formación integral , y en correspondencia con los propósitos de la escuela y la sociedad cubana , se propone un procedimiento metodológico para el desarrollo de la sensibilidad estética ambiental, basado en tres dimensiones (educativa, ambiental y estética) tres configuraciones, tres eslabones y un principio. Para la elaboración de la propuesta se tuvieron en cuenta métodos como el análisis y la síntesis, histórico - lógico, la modelación, el sistémico estructural y el holístico dialéctico además de cuestionario, observación y entrevistas. Su validez fue refrendada en la práctica educativa mediante el pre experimento, a partir de un estudio de caso con una sola medición y la aplicación del índice de satisfacción grupal con la escala Likent. El principal aporte teórico lo constituye está concepción que posibilita dinamizar el proceso de educación ambiental para el desarrollo de la sensibilidad estética ambiental en está enseñanza. El principio de integralidad estética ambiental así como la conceptualización de la sensibilidad estética y de la educación estética para la formación ambiental , constituyen la novedad de está tesis.