Concepción pedagógica de trabajo con el movimiento de pioneros exploradores para el desarrollo de la Educación patriótica en la escuela primaria

Abstract

La presente investigación considera como problema científico insuficiencias en el proceso formativo de los discentes a través de organizaciones sociales que limitan la sistematicidad educativa en la sociedad. El objeto de investigación lo constituye, el proceso educativo a través de organizaciones sociales especiales. Se precisa como objetivo la elaboración de un procedimiento metodológico para el proceso de educación patriótica través del movimiento de pioneros exploradores sustentado en una concepción pedagógica de integración que contribuya a la formación del hombre nuevo. El aporte teórico fundamental de la investigación es la concepción pedagógica de integración en el proceso de educación patriótica a través del movimiento de pioneros exploradores en la escuela primaria. El aporte práctico reside en un procedimiento metodológico para el proceso de educación patriótica a través del movimiento de pioneros exploradores en la escuela primaria. La novedad científica está en las nuevas relaciones que se integran a partir de las configuraciones, dimensiones y eslabones que dinamizan el proceso de educación patriótica desde los fundamentos pedagógicos, psicológicos y sociológicos, a través de una organización social especial en la escuela primaria, para explicar una concepción pedagógica de integración.