Sistema de ejercicios interdisciplinarios de la asignatura Matemática para contribuir al aprendizaje del lenguaje de las variables de los estudiantes de séptimo grado.

Abstract

La interdisciplinariedad en las condiciones de la educación cubana adquiere una significación especial por el aporte que esta brinda a la formación de las nuevas generaciones, ayuda a formar en los estudiantes una visión global del mundo y los dota de los conocimientos necesarios para su desempeño profesional. Sin embargo en la práctica pedagógica se aprecian carencias en esta dirección. En tal sentido, la investigación persigue como objetivo elaborar un sistema de ejercicios interdisciplinarios de la asignatura Matemática para contribuir al aprendizaje del lenguaje de las variables con estudiantes de séptimo grado, de la ESBEC “Juan Fidel Sifontes Álvarez”. La investigación es conducida bajo la dirección del método filosófico dialéctico materialista y en consecuencia se aplicaron métodos teóricos, empíricos, entre los que se encuentran la encuesta, la entrevista, el Test Situacional y la Prueba Pedagógica y estadísticos de investigación. La realización del diagnóstico permitió obtener una visión general del conocimiento de los estudiantes, de acuerdo al resultado, se elaboró el sistema de ejercicios interdisciplinarios, que responde al objetivo declarado. El resultado de la presente investigación responde a exigencias de la sociedad cubana que reclama de las nuevas generaciones asumir actitudes transformadoras para elevar sus conocimientos.