Modelo educativo participativo para la formación de la competencia gestión ambiental, en el profesional medio de la especialidad veterinaria Zootecnista.

Abstract

Dadas las insuficiencias en el modo de actuación con respecto al medio ambiente, que se manifiestan en el desempeño profesional de los técnicos medios, profesores en ejercicio y estudiantes de la especialidad Veterinaria Zootecnista, se propone un modelo teórico con enfoque educativo-participativo para la formación de la competencia gestión ambiental. Se aplicaron métodos investigativos del nivel teórico (análisis - síntesis, inducción - deducción, histórico – lógico, sistémico estructural y la modelación), así como del nivel empírico experimental (encuestas, pruebas pedagógicas y Criterio de Expertos), todo lo cual permitió determinar las unidades de competencias que deben desarrollarse de manera priorizada en los discententes, los indicadores de desarrollo y demostrar la factibilidad del modelo. Con independencia del fundamento teórico que la sustenta, la propuesta adquiere significación práctica con la estrategia que la dinamiza y con el texto complementario que aporta información sobre los impactos que produce la ganadería en el entorno. Estos aportes se insertan al proceso pedagógico profesional de los alumnos de dicha carrera en el ámbito internacional y aporta elementos novedosos, tanto a la didáctica de la educación ambiental como a la concepción de diseños curriculares de formación por competencias, lo que le permite ser transferible a otras especialidades. Responde al acápite diez, referido a la dimensión ambiental en las diferentes profesiones, contemplado en el programa ramal dos (enseñanza preuniversitaria, tecnológica y de adultos) del Plan de Ciencia e Innovación Tecnológica del Ministerio de Educación.