Estrategia pedagógica para la Educación Ambiental en el IPVCE Ernesto Guevara a través de una sociedad científica.

Abstract

En la tesis se sistematizaron aspectos teóricos de la problemática ambiental y el trabajo científico estudiantil que sirvieron de basamento a la propuesta de una estrategia pedagógica para la educación ambiental no formal de alumnos de preuniversitarios con efecto multiplicador en la comunidad, de forma tal que se dé respuesta a las necesidades actuales del trabajo científico estudiantil partiendo de la escuela como elemento socializador. La metodología aplicada posibilitó el diagnóstico de las necesidades educativas de los sujetos hacia los cuales fue dirigida la investigación. La estrategia de intervención pedagógica con carácter holístico se sustentó en los saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales así como los pilares de la educación propuestos por la UNESCO para el Siglo XXI, en función de lo cual se propone la aplicación de los mismos en el entorno escolar y lugar de residencia de los estudiantes. En los aportes teóricos se definió el concepto de trabajo científico estudiantil con dimensión ambiental, se caracterizó el proceso de educación ambiental a través del trabajo científico estudiantil y se propuso una estrategia con un programa para desarrollar una sociedad científica que pueda ser implementada en el IPVCE “ Ernesto Guevara” y otros centros de la enseñanza preuniversitaria. La estrategia asumió una concepción dialéctica y se fundamentó en actividades autogestionadas e integradoras en la comunidad. La consulta a especialistas con varios años de experiencia reflejó la efectividad que puede tener la estrategia propuesta para le enseñanza preuniversitaria por vía no formal a través de una sociedad científica.