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Título : Estrategia interdisciplinaria para desarrollar la Educación Ambiental en las áreas del conocimiento de la Secundaria Básica.
Autor : Mena Campos, Alodio
Hurtado Curbelo, Fermín
Zayas Jiménez, Leslie
Palabras clave : estrategia interdisciplinaria, educación ambiental, secundaria básica, áreas del conocimiento.
Fecha de publicación : 2003
Editorial : Instituto Superior Pedagógico "José Martí".
Citación : Zayas, L. (2003). Estrategia interdisciplinaria para desarrollar la Educación Ambiental en las áreas del conocimiento de la Secundaria Básica. Tesis en opción al Título de Master en Educación Ambiental. Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Camagüey, Cuba.
Resumen : El desarrollo de la Educación Ambiental en las actividades educacionales constituye una necesidad social y es condición indispensable para avanzar hacia el desarrollo sostenible de las sociedades. La presente tesis es un aporte al problema ¿ Cómo contribuir al desarrollo de la Educación Ambiental a partir de su tratamiento interdisciplinario en las áreas del conocimiento de Secundaria Básica ?. En ella se propone como objetivo: diseñar una estrategia interdisciplinaria de Educación Ambiental para su desarrollo en las áreas del conocimiento de Secundaria Básica, para ese fin se parte de un diagnóstico realizado a estudiantes, docentes y directivos del centro escolar “ Solidaridad con los pueblos “ del municipio Jimaguayú y a otros funcionarios y directivos del propio territorio en función de constatar el estado actual del problema objeto de investigación. El diseño de esta estrategia interdisciplinaria de Educación Ambiental constituye el resultado fundamental de la investigación y para lograrlo se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos y se fundamentaron los elementos teóricos relacionados con el tema. Al ser sometida dicha estrategia al criterio de especialistas se evidenció su aceptación, dándole las categorías de muy adecuada para ser aplicada en la Secundarias Básicas.
URI : http://rediuc.reduc.edu.cu/jspui/handle/123456789/191
Aparece en las colecciones: Tesis de Maestría de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "José Martí" (-2014)

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