Tareas docentes para sistematizar las reglas de acentuación en los estudiantes de séptimo grado en el centro mixto “Raúl Hernández Martín”.

Abstract

El material docente está dirigido a contribuir al desarrollo de la activación del proceso de enseñanza aprendizaje en el componente de la ortografía para sistematizar las reglas de acentuación en el séptimo grado del Centro Mixto “Raúl Hernández Martín” del municipio Nuevitas a partir de la utilización de un sistema de tareas docentes. La experiencia se desarrolló durante los cursos 2008-2010 para lo cual se tuvo en cuenta la medición de los resultados con una prueba pedagógica de entrada y de salida, con los cuales se contactó la validez del problema y los resultados luego de la intervención en la práctica. Se evidenció que en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Español-Literatura existen dificultades en la sistematización de las reglas de acentuación en los estudiantes, por lo cual, fue necesario una recontextualización de los fundamentos teóricos- metodológicos que instituye la base del sistema de tareas docentes, además se aplicaron métodos y técnicas de investigación que demostraron su validez metodológica y se presentan las conclusiones que generalizan los resultados de cada una de las etapas de la investigación.