El trabajo ortográfico de la acentuación de palabras agudas en alumnos de tercer grado en la asignatura de Lengua Española.

Abstract

El trabajo que se presenta surge a partir de las insuficiencias que presentan los alumnos de tercer grado en la acentuación de palabras agudas. Su objetivo se orienta a la aplicación de un proyecto educativo de mejoramiento de la acentuación de palabras agudas en los alumnos de tercer grado de la escuela primaria “Oscar Primelles Cisneros”. Para el cumplimiento de este objetivo se tuvieron presente los presupuestos teóricos y metodológicos de la ortografía en función del aprendizaje. Para el desarrollo de la misma se utilizaron métodos teóricos como: histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción; métodos empíricos: la observación, entrevista, encuestas, análisis de documentos, prueba pedagógica, como estadísticos el análisis porcentual y la representación gráfica, todos ellos en correspondencia al objeto y campo de investigación. El análisis desarrollado permitió profundizar en los conocimientos científicos sobre el tema en cuestión a partir de criterios establecidos por diferentes autores, que facilita operar en el marco propuesto. Contribuye al fortalecimiento de la acentuación de palabras agudas.