El trabajo independiente multidimensional en la disciplina genética-ecológica para profesores de biología en formación

Abstract

La investigación constituye una propuesta científica encaminada a dar respuesta al problema relacionado con las insuficiencias en el trabajo independiente de las disciplinas que conforman la carrera Licenciatura en Educación Biología-Química, que limitan la apropiación de saberes básicos por parte de los estudiantes.Tiene como objetivo elaborar una metodología sustentada en un modelo para dar respuesta a ello. En calidad de métodos teóricos se emplearon: el análisis-síntesis, histórico-lógico, la modelación sistémico estructural funcional. Dentro del nivel empírico: el análisis documental, las entrevistas grupales, los cuestionarios, la observación, el criterio de expertos y un pre-experimento. Como estadístico-matemáticos se utiliza la estadística descriptiva al usar, la mediana y el cálculo porcentual, lo que incluye la confección de tablas y gráficos. Los resultados científicos consisten en un modelo de trabajo independiente multidimensional en la disciplina Genética-Ecológica y su instrumento práctico, consistente en una metodología para su implementación. Los resultados de la aplicación del pre-experimento pedagógico en el cuarto año de la Licenciatura en Educación Biología-Química en la Universidad “Ignacio Agramonte” de Camagüey, demostraron su validez al promover la apropiación de saberes en los estudiantes.