Sistema de ejercicios computarizados de matemática para estimular las cualidades del pensamiento: flexibilidad e independencia en escolares con diagnóstico de retraso mental leve.

Abstract

La presente investigación responde a una problemática actual que presenta la Enseñanza Especial para alumnos con diagnóstico de retraso mental leve: el desarrollo del pensamiento, y en particular la estimulación de sus cualidades individuales: flexibilidad e independencia. Su objetivo consiste en el ofrecimiento de un sistema de ejercicios computarizados de Matemática para estimular las cualidades ya mencionadas. Fueron empleados diferentes métodos, entre los cuales se destacan los teóricos: el análisis y síntesis, el método histórico y lógico; y el método sistémico-estructural. Se utilizaron los métodos empíricos: observación, encuesta, cuarto excluido, Test: metódicas de Venguer (IV y V) y el pre-experimento pedagógico. El método estadístico - matemático que se empleó fue la estadística descriptiva inferencial. Como resultados científicos se obtuvo un sistema de ejercicios computarizados de Matemática y orientaciones generales para la implementación de los mismos. La propuesta fue validada con resultados satisfactorios.