Orientaciones metodológicas para la estimulación fonemática durante la etapa de aprestamiento de niños/as del grado primero de la educación primaria.

Abstract

El presente informe de investigación está dirigido a presentar orientaciones metodológicas para la estimulación fonemática durante la Etapa de Aprestamiento de niños/as del 1er grado de la escuela primaria Anexa Enrique J. Varona del municipio Camagüey. El mismo se organiza dosificado por semanas de la Etapa, tipos de sonidos, tipos de ejercicios tomando como referencia el diagnóstico del preescolar, el desarrollo ontogenético de lo fonológico y las necesidades de los procesos de la lectoescritura. Entre los métodos aplicados se encuentran el trabajo con las fuentes documentales, la entrevista, la prueba pedagógica y el pre-experimento pedagógico de tipo sucesional tipo antes y después. Los resultados demuestran la confiabilidad del resultado científico implementado para el desarrollo fonemático del niño/a del grado 1ro a partir de los indicadores tomados como vitales para enfrentarse, exitosamente, con posterioridad al proceso de aprendizaje de la escritura en función de la prevención de las posibles alteraciones en la escritura y la repercusión en el aprendizaje escolar.