Sistema de actividades psicopedagógicas para el desarrollo holístico de niños y niñas con diagnóstico de rdp del segundo ciclo de la escuela especial José Antonio Echeverría del municipio minas.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de actividades psicopedagógicas para el desarrollo holístico de niños y niñas con diagnóstico de Retardo en el Desarrollo Psíquico (RDP) del segundo ciclo de la escuela especial José Antonio Echeverría del municipio Minas. El marco teórico referencial del trabajo se basó en una amplia revisión bibliográfica donde se utilizaron los métodos teóricos del análisis y síntesis, trabajo con las fuentes impresas, inducción – deducción y la modelación. El diagnóstico para medir el desarrollo holístico se realizó a través de la aplicación de los métodos empíricos como la observación, la encuesta, la entrevista, completamiento de frases, diez deseos, y el método de nivel matemático para el análisis porcentual. Con la aplicación del sistema de actividades, los niños y niñas con RDP inmersos en la muestra, mostraron un favorable desarrollo holístico expresado en sus logros cotidianos, por lo que se infiere que las actividades proyectadas fueron válidas para dicho desarrollo.