Sistema de ejercicios terapéuticos integrador para el tratamiento de la multipresencia simultánea de deformidades ortopédicas en escolares con síndrome de down de la escuela especial Rodolfo Ramírez.

Abstract

La multipresencia simultánea son las deformidades ortopédicas que se muestran de forma variada y permanente como característica común de los sujetos, es la temática abordada en la presente investigación, referida a los escolares con síndrome de Down. Adquiriendo en la actualidad una vital importancia, debido a que constituye una prioridad nacional. Dentro de los objetivos de la educación y la Cultura Física Terapéutica, se encuentra el de elevar la calidad de vida de los escolares con necesidades educativas especiales, es uno de los más importantes retos para la sociedad actual, acorde con los principios de la Revolución Cubana, por consiguiente el objetivo de este trabajo es diseñar un Sistema de Ejercicios Terapéuticos Integrador para corregir y/o compensar la multipresencia simultánea de deformidades ortopédicas en escolares con Síndrome de Down. Fue diseñado y aplicado a los escolares portadores de síndrome de Down, de la escuela especial Rodolfo Ramírez Esquivel del Municipio Minas. Se aplicaron métodos del nivel teórico: el análisis y la síntesis, inductivo –deductivo, histórico- lógico y del nivel empírico: la observación, entrevista, encuesta y las técnicas de completamiento de frases, Técnica de los Diez Deseos. El sistema de ejercicios está encaminado a la compensación de las deformidades ortopédicas en los escolares con síndrome de Down, contribuye en al proceso docente educativo, además se convierte en una herramienta de trabajo para el maestrohacia el tratamiento de corregir y/o compensar la multipresencia simultánea de deformidades ortopédicas dando respuesta a una problemática de la actualidad como es la falta de preparación de los maestros de aulas terapéuticas. Facilitado una transformación en el modo de actuación de la muestra seleccionada.