http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/912 Wed, 04 Dec 2019 18:27:04 GMT 2019-12-04T18:27:04Z http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1030 Title: Programa de asignatura optativa para la carrera de Bioanálisis Clínico Authors: Rosabales Quiles, Irma Abstract: La investigación que se presenta surgió para contribuir a la comprensión de las leyes que sustentan el ciclo de las asignaturas del objeto de la profesión en la carrera de Bioanálisis Clínico. El objetivo fue diseñar un programa de asignatura optativa sustentado en las relaciones interdisciplinarias entre las ciencias básicas biomédicas y el diagnóstico integral de laboratorio. Para ello se utilizaron diferentes métodos, el hipotético–deductivo, análisis-síntesis, histórico-lógico, el enfoque sistémico, la encuesta y el análisis de documentos. Se realizó además el análisis del plan de estudios a través de indicadores propuestos en la bibliografía consultada. Se concluye que existen limitaciones epistémicas y en la práctica, que se manifiesta en el diseño del plan de estudios de la licenciatura en Bioanálisis Clínico con respecto a la estructuración de los contenidos y el tiempo dedicado a las ciencias básicas biomédicas, así como las relaciones interdisciplinarias entre estas y el diagnóstico integral de laboratorio. El estudio realizado confirmó las deficiencias en el diseño del plan de estudios y la falta de precisión en el papel que juega cada ciclo en la formación del bioanalista clínico. Se propone un programa de asignatura optativa que tiene como sustento las relaciones interdisciplinarias entre las ciencias básicas biomédicas y el diagnóstico integral de laboratorios, obtenidos a partir de los nodos de articulación .El análisis realizado por los profesores de experiencia al programa propuesto corrobora que es factible para su aplicación. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1030 2014-01-01T00:00:00Z http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1029 Title: Propuesta didáctica para el diseño del sistema de evalución del aprendizaje de la asignaturaquímica órganica para el ingeniero agrónomo en la Universidad de Camaguey Ignacio Agramonte Loynas. Authors: Prada Fernández, Jenny Abstract: - Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1029 2014-01-01T00:00:00Z http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1028 Title: Actividades para el tratamiento del trabajo político – ideológico en los estudiantes de décimo grado desde la asignatura Química. Authors: Ocaña García, Yoset Abstract: El tratamiento del trabajo político-ideológico de los estudiantes en la escuela cubana constituye una necesidad para la formación de nuevas generaciones en Cuba y una vía para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes. En la tesis se realiza una propuesta de actividades para el tratamiento del trabajo político-ideológico de los estudiantes de décimo grado desde la asignatura Química en pre-universitario, para lo cual se parte de un diagnóstico realizado a estudiantes de décimo grado del Centro Mixto “Enrique José Varona” así como profesores de la Enseñanza Media Superior que han impartido esta asignatura en los cursos 2011–2012 y 2012–2013 en el municipio Camagüey, con el propósito de constatar el estado actual del problema objeto de investigación. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1028 2014-01-01T00:00:00Z http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1027 Title: Implementación de un Curso de Posgrado sobre Nanociencias y Nanotecnologías en Camagüey Authors: Montalván Estrada, Adelmo Abstract: Se implementó un curso de posgrado sobre nanociencias y nanotecnologías, basado en el enfoque interdisciplinario y el aprendizaje colaborativo, para contribuir a la superación de los profesionales camagüeyanos. El diseño del curso constó de las siguientes etapas: identificación de las necesidades de formación de posgrado en nanociencias y nanotecnologías en el territorio camagüeyano; planteamiento de sus fundamentos filosóficos, epistemológicos, psicopedagógicos y didácticos; elaboración de su programaanalítico; y gestión de la calidad del mismo. Las experiencias del primer curso de posgrado sobre nanociencias y nanotecnologías impartido fueron satisfactorias. Se realizó la evaluación de la calidad e impacto del curso, a través de la triangulación de instrumentos de evaluación, y se propuso un plan de mejora que se convierte en un referente para su perfeccionamiento continuo y la elevación de su pertinencia y calidad. El proceso de autoevaluación consideró que la calidad del curso de posgrado es buena. Finalmente se aceptó la hipótesis de investigación formulada, a partir del comportamiento favorable de los indicadores del proceso de superación profesional, en sus dimensiones instructiva, educativa, y desarrolladora. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://rediuc.reduc.edu.cu:8080/jspui/handle/123456789/1027 2014-01-01T00:00:00Z