http://hdl.handle.net/123456789/1068 Ciencia y Tecnología por un Desarrollo Sostenible 2017 2019-11-10T10:23:09Z http://hdl.handle.net/123456789/1163 Title: Acciones metodológicas interdisciplinarias en la comunidad Los Coquitos de la provincia de Camagüey Authors: Navarro Leyva, Zita Elayme; Cabrera Cabrera, Norma; Frontaina Padrón, Maria del Carmen; García Acebedo, Yanetsy Abstract: - 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1162 Title: Educación permanente para Educar Moralmente Authors: Estrada Oms, Rafael Roberto; Domínguez Matos, María del Carmen; Frómeta Dupuy, Alberto Abstract: La educación de la moralidad en los escenarios universitarios constituye un imperativo en la vida de nuestros jóvenes, en el centro de educación superior agramontino , la observación de la vida universitaria en sus diversos escenarios, los sucesivos intercambios con docentes, académicos y estudiantes, así lo evidencian. La formación del profesional no se reduce al hecho de ofrecer un hombre técnico y competente, el egresado de la universidad debe ser capaz de transformar su entorno y en la misma medida transformarse él, esto apunta a los valores, las identidades y los fines morales de los profesores que los forman; las actitudes ante el aprendizaje, su preocupación y compromiso con los estudiantes. Los autores de la presente ponencia tienen como objetivo, valorar la factibilidad de educar la moralidad en los estudiantes desde, una visión pedagógica integradora sustentada en la educación permanente, como alternativa para resolver los vacíos de superación y actualización que se generan en los docentes durante el desarrollo del ejercicio a la profesión. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1161 Title: Las clases de Teoría Sociopolítica. Una experiencia en torno al aprendizaje y desaprendizaje en el marco de la subversión ideo-política contra Cuba Authors: Manzanares Blanco, Noel Abstract: El objetivo del título es sistematizar una experiencia pedagógica sobre el aprendizaje y desaprendizaje en las clases de Teoría Sociopolítica en el marco de la subversión ideo-política contra Cuba, con la intención de generalizar una práctica personal en el marco del proceso docente-educativa en la asignatura, de acuerdo con el ejercicio docente-investigativo del autor validado en las consecuencias positivas confirmadas en varios cursos. Los resultados develan que es posible neutralizar y/o transformar la percepción adulterada que acerca de nuestra Revolución exhiban los estudiantes una vez desaprendidas percepciones alimentadas por los contrarios al Socialismo cubano y, por ende, estar en mejores condiciones para el debate de ideas. Se recomienda estimular un escenario de diálogo franco, ajeno a censura y propiciador de criterios entrañables, así como clases ajustada a las necesidades educativas y de aprendizajes de los discípulos, una manera de enriquecer la efectividad de la asignatura. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1160 Title: El estudiante de ingeniería mecánica: su responsabilidad social a través del profesor principal del año académico Authors: Hidalgo González, Miriam Venerada; Loyola Martín, Arisis; Hernández de la Torre, Jesús Abstract: La sociedad actual demanda cada vez más de profesionales socialmente responsables, que dirijan empresas sostenibles, comprometidas con todos los agentes con los que interactúan. La Universidad por tanto, fiel a su misión de formar integralmente a sus estudiantes, ha de dar respuesta a esta urgente necesidad de contar con personas que se proyecten hacia el ejercicio de su profesión desde el compromiso con los otros y con su entorno. En un intento de dar respuesta a esa imperiosa necesidad de formar universitarios socialmente responsables, los autores profesores de la carrera Ingeniería Mecánica de la Universidad de Camagüey , en el curso 2013-2014 iniciaron una investigación con el primer año de dicha carrera, actualmente cuarto año y al comparar con 3 grupos de cursos anteriores los resultados muestran, una diferencia positiva muy significativa, indicando la importancia de la labor del profesor principal del año académico que no se limita a la realización de un diagnóstico de cada estudiante al entrar a la universidad sino a la atención sistemática y la constatación de su evolución en cada año . A tal efecto el objetivo de la ponencia es perfeccionar la labor educativa en la carrera asegurando un adecuado dominio de los modos de actuación previstos en el Modelo del Profesional. 2017-01-01T00:00:00Z