Tesis de doctorado defendidas por alumnos o profesores pertenecientes a la UC. http://hdl.handle.net/123456789/16 2019-11-13T20:43:17Z 2019-11-13T20:43:17Z De Miranda Rangel, Raúl Tomás http://hdl.handle.net/123456789/1174 2018-04-04T19:17:31Z 2017-01-01T00:00:00Z

Title: El trabajo independiente multidimensional en la disciplina genética-ecológica para profesores de biología en formación Authors: De Miranda Rangel, Raúl Tomás Abstract: La investigación constituye una propuesta científica encaminada a dar respuesta al problema relacionado con las insuficiencias en el trabajo independiente de las disciplinas que conforman la carrera Licenciatura en Educación Biología-Química, que limitan la apropiación de saberes básicos por parte de los estudiantes.Tiene como objetivo elaborar una metodología sustentada en un modelo para dar respuesta a ello. En calidad de métodos teóricos se emplearon: el análisis-síntesis, histórico-lógico, la modelación sistémico estructural funcional. Dentro del nivel empírico: el análisis documental, las entrevistas grupales, los cuestionarios, la observación, el criterio de expertos y un pre-experimento. Como estadístico-matemáticos se utiliza la estadística descriptiva al usar, la mediana y el cálculo porcentual, lo que incluye la confección de tablas y gráficos. Los resultados científicos consisten en un modelo de trabajo independiente multidimensional en la disciplina Genética-Ecológica y su instrumento práctico, consistente en una metodología para su implementación. Los resultados de la aplicación del pre-experimento pedagógico en el cuarto año de la Licenciatura en Educación Biología-Química en la Universidad “Ignacio Agramonte” de Camagüey, demostraron su validez al promover la apropiación de saberes en los estudiantes.

2017-01-01T00:00:00Z Román Betancourt, Midalys http://hdl.handle.net/123456789/1173 2018-04-04T19:08:27Z 2017-01-01T00:00:00Z

Title: El desarrollo de la comunicación intercultural desde la enseñanza-aprendizaje del inglés con fines médicos. Authors: Román Betancourt, Midalys Abstract: Entre las nuevas tareas que demanda la educación cubana para la formación de médicos está el logro de una comunicación eficaz en idioma inglés en contextos interculturales variados. La tesis incursiona en el desarrollo de la comunicación intercultural desde la enseñanza-aprendizaje del inglés con fines médicos. Se pretende determinar la efectividad de una estrategia didáctica, sustentada en un modelo de similar naturaleza, para el logro de un desempeño comunicativo en inglés en contextos interculturales relacionados con la práctica médica. En la investigación se utilizan métodos del nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos. Su novedad científica consiste en develar la lógica didáctica procesal del desarrollo de la comunicación intercultural contextualizada en la enseñanza-aprendizaje del inglés con fines médicos y que es expresión del sistema de relaciones epistemológicas devenidas de la integración entre la proyección cognitiva, comunicativa e intercultural, la apropiación de contenidos afectivos, cognitivos y comportamentales y la interacción comunicativa intercultural contextual para favorecer una constante reinterpretación de los conocimientos culturales previos de los estudiantes a saberes interculturalmente enriquecidos y contextualizados que resultan válidos para la comunicación en contextos médicos interculturales. Como resultado del pre-experimento pedagógico se confirma la funcionalidad de la estrategia didáctica para el logro del objetivo propuesto.

2017-01-01T00:00:00Z García González, Mercedes Caridad http://hdl.handle.net/123456789/1172 2018-04-04T18:58:47Z 2017-01-01T00:00:00Z

Title: La superación profesional del tecnólogo de la salud en laboratorio clínico desde la integración ciencias básicas biomédicas - laboratorio. Authors: García González, Mercedes Caridad Abstract: La investigación constituye una propuesta científica encaminada a dar respuesta al problema relacionado con el insuficiente tratamiento de las relaciones entre los contenidos de las ciencias básicas biomédicas con el laboratorio clínico, que limita el desempeño profesional del tecnólogo de la salud en laboratorio clínico. Se declaró como objetivo contribuir a la superación profesional del tecnólogo de la salud en laboratorio clínico desde la integración CBB-laboratorio; a través de una estrategia sustentada en un modelo que devele las relaciones esenciales de este proceso. La contribución a la teoría se concreta en la elaboración de un modelo de superación profesional del tecnólogo de la salud en laboratorio clínico desde la integración de las ciencias básicas biomédicas-laboratorio y su instrumento práctico, consistente en una estrategia para su implementación. Para corroborar el valor científico metodológico y la efectividad de la propuesta se empleó el método de criterio de expertos y se realizó un pre experimento pedagógico, incluyó 16 egresados de las tecnologías de la salud perfil laboratorio clínico, ambos métodos corroboraron la efectividad de la propuesta.

2017-01-01T00:00:00Z Pérez Peña, Luis Enrique http://hdl.handle.net/123456789/1171 2018-04-04T18:50:23Z 2017-01-01T00:00:00Z

Title: La iniciación del ajedrez: una posibilidad lúdica en el proceso educativo de los niños y las niñas de cuatro a cinco años Authors: Pérez Peña, Luis Enrique Abstract: La investigación tiene como objetivo la elaboración de una estrategia pedagógica para la iniciación ajedrecística en el proceso educativo de los niños y las niñas de cuatro a cinco años, está sustentada en un modelo de similar naturaleza. Como principales resultados científicos aporta un modelo de iniciación ajedrecística preescolar y una estrategia como instrumento para su implementación. La novedad de la investigación consiste en revelar revelar la lógica de iniciación del Ajedrez, como actividad lúdica en el proceso educativo de los niños y las niñas de cuatro a cinco años, caracterizada por las relaciones que connotan la representatividad ajedrecística desarrolladora como cualidad sinérgica del sistema modelado. El resultado que se presenta está caracterizado por las relaciones que reflejan la conformación pedagógica de la interacción vivencial, la representación instrumental de la mediación modeladora y la disposición lúdica metodológica del proceso de iniciación ajedrecística preescolar. Para corroborar su valor científico se emplearon los métodos de criterio de expertos, así como los talleres de opinión crítica y construcción colectiva. En tanto, para determinar la efectividad de la estrategia se realizó un experimento pedagógico con los niños y las niñas de cuatro a cinco años atendidos en el círculo infantil “Domingo López” y por el programa “Educa a tu Hijo” de la escuela primaria “Héroes del Moncada”, del distrito “Joaquín de Agüero”, del municipio Camagüey. Los resultados obtenidos avalan la pertinencia de la iniciación del Ajedrez como una posibilidad lúdica en el proceso educativo de la Educación Preescolar.

2017-01-01T00:00:00Z